第二卷 第55章 ASI.008 新的賢者繼承人
“什麼辦法?”
【辦法在精靈族。】
“精靈族……那去了之後呢?具體該怎麼辦?”
米爾等了片刻也不見旁白繼續說下去,就明白,這個辦法要麼是到了精靈族就馬上能知道,要麼就是等到了精靈族旁白才會給下一步的提示。
旁白就是這樣,什麼事在給出選擇後,在米爾沒有做出選擇之前,是不會有後續提示的。
可治療雪莉這件事還用米爾去思考選擇嗎?既然精靈族有治療雪莉的方法,那肯定是去啊!
吃早飯的時候,米爾開心地將旁白的話告訴了雪莉,雪莉聽了也很開心,雖然沒有具體的方法,但畢竟有了方向不是。
“一會兒我會去跟朋友們告別,見到艾絲的時候,我會問她關於精靈族的詳細事情的……”
米爾就要和姐姐離開特爾城了,走前自然要去和朋友們告個別,順便還可以和自己的隊友——精靈艾絲特打聽一下精靈族的詳細信息,不過說起來,他那個小隊包含了三族的人,如果是去獸人族的話,也有一個潘妮可以詢問。
“艾絲……”
雪莉早就對米爾隊伍里的其她人進行了詳細的調查,知道米爾口中的艾絲是一個全名叫艾絲特的精靈,只是她聽米爾叫得這麼親密,心中沒理由的生出一絲危機感——米爾都沒用昵稱叫過我呢。
米爾是不知道雪莉心中想的是什麼,他還以為雪莉是不知道艾絲是誰呢,解釋道:“艾絲是我的一個精靈族隊友啦,正好我們兩個要去精靈族,可以找她提前了解一下……姐姐你要一起來嗎?”
沒錯,米爾叫我姐姐,這比什麼昵稱都親密……
“不了,我一會兒有些事情要去找海倫校長。”
雪莉想跟米爾一起去,但她自己也有朋友,而且自己還是魔法學院的教師,怎麼也得去和校長說一聲才行。
吃過早飯,米爾和雪莉離開家,分開去找各自的朋友告別。
米爾首先去的是伊迪絲的家,雖然他成為伊迪絲學生的時間不長,但伊迪絲一直在悉心教導他,在各個方面支持他,甚至還為他聯系各個學院的院長,成立了冒險小隊。
要說誰是米爾中最尊敬的人,那非伊迪絲莫屬了。
“老師,我進來了。”米爾先敲了幾下門,打個招呼後,推門走了進去。
房間中,伊迪絲並沒有像平時那樣,閒得用書蓋個城堡什麼的,而是埋頭在書群中,努力翻找著什麼。
“米爾嗎……”聽見開門聲,伊迪絲抬頭看見是米爾,說道:“你姐姐的狀況我聽艾琳諾說了……我這幾天一直在忙著查資料,看看有沒有什麼讓你姐姐醒過來的方法,就沒去探望……”
聽了伊迪絲的話,米爾心中一暖,說道:“其實我姐姐昨天就醒過來了……抱歉,老師,我沒有第一時間來通知你,讓你白忙了這麼長時間……”
“沒事,沒事……”伊迪絲笑道:“你姐姐醒過來就好,這幾天就當是復習了……”
“老師……”
“不過……”說著,伊迪絲語氣一轉,問道:“你姐姐現在應該用不了魔法了吧?”
“是的……但我已經找到了頭緒了,治療的方法就在精靈族。”
“那個聲音說的?”
“沒錯……”米爾點頭道:“我和姐姐准備這幾天就出發,所以今天我是來和老師告別的。”
“外面可不比特爾城,一路上小心點。”
“謝謝老師的關心,我會小心的。只是……”米爾擔心道:“我這一走,不知道什麼時候才能回來,恐怕學業就……”
“這你就不用擔心了。”
伊迪絲說道:“畢竟你現在已經是勇者了,肩負著拯救世界的重任,不可能再有多余的精力去學習如何成為賢者,所以我最近就又收了一個學生,打算讓他來繼承我的衣缽。”
“對不起……”
米爾覺得自己很對不起伊迪絲,明明收他做學生是為了繼承衣缽的,結果他自己卻選擇成為了勇者。
“這又什麼可對不起的。”
伊迪絲上前拍了拍米爾的肩膀,笑道:“我自己的學生能成為勇者,高興還來不及呢!……雖說另一個學生沒有像你似的,能聽見那個聲音,但他從某種方面上來說,比你還適合成為賢者呢,而且這個人你還認識……”
“我認識?……不會是……”
米爾認識的人很少,而在那里面有可能成為賢者的只有一個。
“馬伊?”
“老師,我回來了。”
米爾都不用向伊迪絲去確認,伴隨著熟悉的聲音,馬伊抱著一摞高度超過自己頭的書走了進來。
“米爾?”馬伊看見米爾有些意外,但表情和語氣還是沒有什麼太大的變化,問道:“你姐姐現在怎麼樣了?”
“昨天就已經醒了……現在不是說這個的時候,你怎麼成為老師的學生了?”
“關於這點,還是讓我這個當老師的來告訴你吧……”
在伊迪絲的解釋下,米爾知道了事情的經過。
原來米爾在拜托伊迪絲幫馬伊開發特殊魔法後,伊迪絲在第二天就找上了馬伊,幫他開發特殊魔法。
期間伊迪絲翻閱了許多資料,並對馬伊進行了各種測試,最終確認馬伊的特殊魔法是一種新型的魔法,兩人把它命名為“書魔法”。
書魔法就如它的名字一般,一切都與書有關,但也因為是種新的特殊魔法,能力並沒有完全開發出來,可就在已知的能力里,有一項能把看過的所有書的內容都記住的能力,就與賢者這一職業的契合度特別高。
“那……賢者小隊?”米爾問道。
創立賢者小隊的起因,是伊迪絲給他這個賢者繼承人的實踐作業,現在賢者已經由馬伊繼承了,米爾理應將賢者小隊的位子讓給馬伊。
“賢者小隊就保持現在這樣吧……”伊迪絲說道:“你現在是勇者,不正需要一些伙伴嗎?”
“那馬伊的實踐作業……”
“其實……以馬伊的資質來說,不需要像你似的,需要實踐作業來輔助……”
“……”