周水絨快進班的時候，樓道傳來一聲慘叫，音量不大，室內可能聽不到，但正處於室外的她聽得一清二楚。

　　她沒管閒事，進了班。

　　過一會兒上課，生物老師遲遲不來，她突然有一種不好的預感，跑出教室，推開樓梯間的門，然後就看到生物老師摔在了樓梯口，看那個姿勢貌似是滾下去的。

　　她跑下去，看到她兩腿間血流了一地，立刻打電話給醫院，然後回班叫人。

　　整個過程她有條不紊，跟慌了神的其他人比起來，就像是事先知情，又或者是處理了太多這種情況。

　　以至於醫生給生物老師檢查完，說她是被人推下樓梯時，有部分人下意識懷疑到了她的頭上。

　　偏偏生物老師還不說實話，含含糊糊，甚至還有那麼點把責任往她身上引的意思。

　　周水絨莫名其妙，覺得自己這一番“救死扶傷”真是狗拿耗子。

　　生物老師的丈夫到了醫院，臉色鐵青，尤其在知道生物老師孩子掉了的時候，那眼神就跟要殺人一樣，幾個學生在一邊話都不敢說。

　　主任在一旁也很尷尬，雖然不是他們造成的，但畢竟是在學校流的產，難辭其咎。

　　丈夫問生物老師：“怎麼回事？”

　　生物老師看了周水絨一眼，話說的不清不楚：“是我沒守住他。”

　　丈夫不想聽這些：“我問你發生了什麼！為什麼醫生說你被人推了，誰干的，到底怎麼了！”

　　生物老師低下頭，抹了抹眼淚：“你就別問了，都是我的錯就對了。”

　　丈夫扭過頭來，話是對大家說，但眼卻看著周水絨：“我孩子掉了，怎麼掉的我希望知情的主動說，要等我自己知道，我一定讓你們都安生不了。”

　　主任打圓場：“老哥別動氣，具體發生了什麼我們都不知道，這幾個孩子說看到范老師的時候她就已經躺在了樓梯口……”

　　生物老師沒讓他說完，煞白的臉，虛弱的眼，似乎再說一句話就能氣血兩虧而死，但她偏要說，好像受了多大的委屈：“他們是這麼跟你說的嗎？”

　　主任了解到的是這樣，但生物老師這麼一問，他懷疑了，看周水絨一眼：“是不是這樣的？”

　　周水絨再說最後一遍：“我到樓梯間的時候，范老師已經躺在樓梯口了，我回班叫了人，然後跟大家一起把范老師送來醫院。這是整個過程。”

　　生物老師又低下頭，又抹眼淚：“你為什麼要說瞎話呢？你怕老師怪你嗎？”

　　丈夫聞言瞪向周水絨，眼神何其恐怖。

　　主任也傻了眼，難道周水絨說謊了？生物老師是她推下樓梯的？

　　其他學生也露出了懷疑的神色。

　　周水絨陷入有嘴說不清的境地，樓梯間沒有監控，也沒有一個證人，如果生物老師一口咬定是她害得她孩子掉了，那她真救不了自己了。

　　生物老師哭了一陣，抬起頭來，淚眼婆娑，嘴唇還在抖：“孩子已經沒了，我怪你就能挽回嗎？我不會怪你，我只要你有一點愧疚之意。”

　　她那麼傷心，那麼真摯，她大無私，她體現了一個人最高尚的境界，她輕而易舉地獲得了民心。

　　她丈夫紅著眼，咬著牙：“你們如果不能給出一個交代，就都他媽別過了！”

　　氣氛一度很緊張，周水絨被推到風口浪尖，成為眾矢之的。

　　生物老師話里話外是她對她動了手，自己的同學，主任都將信將疑，哪怕有人心里覺得不靠譜，也因為對這氣氛的恐懼而不敢說一句。

　　周水絨淡淡笑了下：“就因為我不可憐，我不會哭，不會賣慘，所以你說的就是真的，我就人品拙劣，就罪無可恕。”

　　生物老師有點生氣：“你怎麼能這麼說呢？我都說不怪你了，你為什麼還硬要否認呢？”

　　周水絨沒空看他們演戲了：“我這個人從不後悔自己干過的事，但說實話，我有點後悔把你送到醫院來了，你不配。”

　　她轉身就走，生物老師胸脯子起起伏伏，她丈夫也氣急敗壞，又想追上去把人送到派出所，又擔心情緒不穩定的老婆，原地踱了下步，最後還是坐到了床邊，撫摸她老婆的後背：“慢點喘氣。”

　　主任和幾個學生在一邊也看不清楚事情真相了。

　　主要周水絨剛因為打架回家反省，她給馬蒸磊那一棍子，可一點都沒手下留情，看著就是個脾氣暴躁的。

　　而且她對誰都一個態度，也沒個笑臉，幾個學校關於她的流言數都數不過來，都不像假的。

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　　生物老師孩子掉了的事，第二天就在學校傳遍了，周水絨再一次成為被議論的對象，上一次她至少還有幾個支持者，這一次支持她的幾乎沒有。

　　原因有二。

　　第一個，她人很冷，不熱情，轉來以後以她為中心發生了很多事，大家認為“蒼蠅不叮無縫的蛋”，很多事都跟她有關，那就一定是她的問題。

　　第二個，生物老師性格好，對身邊人永遠很溫柔，都不會發火，幾乎沒有學生或老師不喜歡她。

　　就因為這兩點，他們認定了一個“真相”：周水絨因為小考成績沒考好，生物老師想幫她補習，她覺得沒面子，就在樓梯間推了生物老師，然後叫人把她送到醫院，再說成是她自己跌下樓梯的。