第10章 振興武陵(二)
就在文武眾臣忙得手忙腳亂之時,徐庶終於回來了。
請來關羽、張飛兩位以外,還將華佗請了來。
金旋大喜過望,將眾人家小妥善安頓,對三人非常敬重。
關羽可是後世忠義的榜樣,被人尊稱為武財神。其身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若塗脂;丹鳳眼,臥蠶眉,相貌堂堂,威風凜凜。
張飛身長八尺,豹頭環眼,燕頷虎須,聲若巨雷,勢如奔馬。
這可是一員猛將,跟典韋倒是志同道合,兩人開始互不服氣,繼而比武交手,然後惺惺相惜,竟成生死之交。
華佗此人,身材瘦弱,鶴形松骨,飄飄然若出世神仙。此人卻是三國時代神醫,活命無數。
金旋知才善用。
關羽,抄寫《武學原理》忙得焦頭爛額。
華佗,《人體骨骼》、《人體器官》、《戰時急救》等幾本書,頓覺昏頭轉向。
徐庶的任務更為繁重,《地理》、《化學》、《物理》、《幾何》整日忙碌,不得消閒。
盡管人才濟濟,但在此百廢待興之時,還是顯得人手單薄。最終,諸葛亮建議設立招賢館,往周邊郡縣貼出告示,征召賢才。
司馬徽是金旋的恩師,武陵正是用人之際,金旋與郭嘉親赴其住所,請司馬徽出山。
《拼音字母》可是簡單得不需要代筆的事,但卻讓司馬徽大驚失色。司馬徽了解金旋的才能,金旋如今的所作所為,卻讓他又驚又喜。
金旋死纏硬磨,司馬徽終於答應出任學校校長。
司馬徽是辦學的高手,桃李滿天下。
尚未到達武陵,十余封書信請來眾多大儒,基本解決了老師的問題。
如何提高老師的水平,金旋和諸葛亮等人真是費盡腦汁。
諸葛謹剛處置好糧草等事宜,尚未安頓下來,金旋就給了他新的工作任務,抄寫《稅法和財政》、《商業運營》當然,金旋也不會閒著那批武將,征兵、練兵,兵器、器械,武將也都忙得團團轉。
這些文臣武將們可真讓金旋震昏了,金旋的腦子好像是一個無止境的寶庫。
可金旋可不懂三國時代的政事、軍事管理,幸虧有諸葛亮、龐統等人,這些理論如何與現實對接,如何具體操作,成為他們新的工作重點。
在諸葛亮這個的天才領導下,龐統、郭嘉等人組成的這個智囊團,整天苦思冥想,終於將金旋的那些理論書籍,結合當時現狀,後為今用,整理成一套套方案開始實施起來。
諸葛亮根據《軍隊的思想教育》建立了中國歷史上第一個軍事學校,以加強民族自尊感提出“保家衛國,驅逐異族”的口號,以大民族主義作為軍隊思想工作的主线,選拔文化程度較高的士兵到軍校培訓,自任校長。
諸葛亮結合當時特點給這些士兵進行忠誠心和信念培訓。
培訓結束後,除部分優秀人才留學校擔任教員外,其余學生分到部隊,擔任政委,在各自部隊里進行有序分批的教育。
根據《關於部隊編制的合理性與配置》改革部隊編制:一班十人,班長一名;五個班為一排,設排長一名,副排長一名;五個排為一連,設連長一名,副連長三名;四個連為一營,設營長一名,副營長二名。
一個營一千人。
三個營為一個團,設團長一名,政委一名,副團長三名。
三個團為一個師,設師長一名,政委一名,副師長三名。
每師配一個直屬營,共一萬人。
師以上是軍,這以上是軍團,軍團以上是兵團。
諸葛亮結合《部隊訓練大綱》制訂了《武陵郡軍事訓練大綱》科學的把屯田與部隊訓練結合起來,並將訓練過程程序化、訓練強度科學化,在軍隊中逐步實施。
金旋命黃忠協助諸葛亮在軍隊方面的工作;魏延訓練整頓武陵部隊;甘寧招募籌建水軍;張飛招募訓練新兵。
根據《關於部隊屯田與民兵隊伍的建設》諸葛亮在全郡實施屯田制,在武陵、赤壁、建平三地劃出軍田,讓士兵開墾,收入的三成歸所屬轄區,其他由部隊自由分配,改變了部隊糧草依賴地方的現狀。
並由邢道榮負責建立民兵基層並進行訓練。
根據《關於提高士兵社會地位和福利待遇及士兵褒揚條例》出台了一系列文書,提高士兵待遇和社會地位,並於孔廟之側建英烈廟,規格較孔廟低一等,以安置在戰爭中犧性的士兵。
根據《守城器械的改進》、《攻城器械的改進》成立研究所。
以張遼為主,配以能工巧匠,研究各種器械。
根據《武器改進的原理》以趙雲為主,配以能工巧匠研究兵器。
根據《間諜與戰爭》黃忠開始挑選人才,成立間諜部隊,負責打探各地軍政消息,負責秘密工作。
根據《關於農具改造》龐統等巡視各縣,走農戶,下農田,觀農具,又經常請教老農,日有所思,繪出草圖,召郡中鐵匠,制出各種農具樣品。
龐統親自下田,與老農探討利弊,將不適處改正,歷數月,終於試制成功。
乃大集鐵匠,授以制造之法,造各式農具一千件,分發給郡內各州縣。
根據《水利原理》龐統等與各縣擬定水利方案,疏通河流,整修水利,致使勞力益輕,各縣請墾荒者日眾。
而周邊各郡之流民漸集,郡縣造農具分於眾人,分荒田令其墾種,人口大增。
根據《關於稅制改革》和《財務與稅收》諸葛亮、龐統等人研究出切實可行的稅制改革方案,由人頭稅改為田地稅。
根據《關於戶籍管理》制定出一系列管理固定居住人口、流動人口等方案,並實施戶籍編號管理。
根據《商業運營》出台各項政策刺激商業和手工業。武陵一時成為西南繁華重鎮。
關羽與典韋從武陵守軍中挑選武陵籍強壯士兵三千人組成親兵團,對這些親兵進行強化訓練,以《武學原理》為基礎,編制簡單實用的軍隊格斗術,手把手的訓練這些親兵。