[chapter:文章題目]熱血先生のTS冒險の2\r

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　　 第二章\r

　　 張英成了高二四班的班主任已經有一段日子了，剛開始擔任這個班的班主任時工作展開的非常困難。高二四班是一個全男生的文科班，幾乎每個人都是刺頭。還一些學生看到張英身材矮小竟然在開班會公然挑釁張英，並要約他出去單挑。對於這些刺頭，張英早有覺悟，否則他也不會到這個班上當班主任。而且他總是能想出很多有趣的辦法來處理那些刺頭，拔刺就得是鉗子。該施硬的時候要硬，該施軟的時候要軟，欲擒故縱。過了不久後，由於張英的便在這一幫刺頭中樹立威信。不過張英可沒想過要學生們敬畏他，而是想讓他們把自己當做朋友，所以學生對他稱呼除了張老師以外還會用“英哥”，“阿英”“英仔”來稱呼他。他也覺得這樣很好。\r

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　　 關於那幾個約他出去單挑的學生，張英確實應約了與他們單挑。那個人就是班上稱霸的學生，違反校規，抽煙之類的無所不做，而且他們都以為自己很能打。他們看到矮小的張英只是一個文弱書生，而且還是教歷史的，以為他很好欺負。但是他們萬萬沒想到，張英竟然兩三下便把他們收拾了，而且教訓了他們後連氣都沒喘一下。\r

　　 張英在趙玲芳救了他以後，除了性格變開朗，學習成績提升以外，還做了另外的一個改變。原本張英是一個身材矮小瘦弱的男生，弱不禁風的身體比女生還單薄。在那件事後發生後，張英也開始鍛煉自己的身體，身體也日漸強壯。後來他在大學時參加了學校的游泳隊和跆拳道社，並在大學生游泳比賽和國際跆拳道比賽上獲得過第二和第三名。雖然身材矮小這點無法改變，但現在的張英絕對不是什麼文弱書生，論運動能力即使連這所學校的體育老師也自己愧不如。教務主任知道他是大學游泳隊隊員後便任命他兼任學校游泳隊的教練。\r

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　　 那幾個挑釁他的學生得到教訓後，他們對張英態度便變得恭恭敬敬的，一邊擦他的鞋，一邊說一大堆奉承他的話，讓張英哭笑不得。\r

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　　 經過張英不到半個學期的努力，張英終於制服了四班的全部刺頭，現在班上狀況是一片和諧，雖然有些學生仍有抽煙等陋習，不過張英在說了他們幾句後便決定睜一只眼閉一只眼。\r

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　　 進入夏天後馬上就要進入期中考試了，這這個悶熱的夜里張英在教員宿舍里查看班上學生以往的平均成績。張英是住在學校的教員宿舍的，不過教員宿舍卻只住了張英一個老師。學校的教員宿舍是在建校初期一起建成了，起碼有20年以上的歷史。本來建校初期學校的老師是必須住在學校的，但是隨著時代的變遷，加上教員宿舍的落後住宿設備使老師們對它敬而遠之。整棟宿舍樓的只有一個廁所和一個浴室，而且還是公共的，有時到了冬天甚至會沒有熱水供應，宿舍的房間甚至沒有安裝空調，而且周圍有很多樹木，不僅悶熱還很多蚊子。有個曾經住宿的老師曾這樣說過“能住宿舍的老師必定是好老師”。\r

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　　 當然這句是玩笑話，不是你住宿你就能成為好老師，至少張英是這樣認為的。\r

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　　 張英住的宿舍是一個狹小的空間，只有20平方米。有一個廚房，但沒有所謂的睡房和書房，張英只能把床和書桌放在客廳里。\r

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　　 現在已經是深夜的12點多了，張英還伏在書桌上為學生們設定一個合理而有效率的復習計劃，上一次的班上的平均分只有75分，還完全沒有達到張英所要求的標准。四班的學生大都是通過走後門進來，所以基礎的比較差，雖然學校不重視本科，教務主任也沒有要求文科班出成績。但是張英不這樣認為，他認為即使學校不重視他自己一定要重視，因為這關乎學生們的未來。\r

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　　 張英從書架上拿出了那本從學校圖書館找到了以往文科班平均分的資料，他看到以往文科班的平局分只有60分，甚至還有更低的。盡管知道這所學校不重視文科，但他沒想到竟然會偏科偏的如此厲害。\r

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　　 張英合上了書本，然後把它放回書櫃上，他覺得自己明天還得去圖書館找更多的資料來制定復習計劃。恐怕又會把一大堆帶回宿舍，那時可要辛苦了，幸虧圖書館就在隔壁。\r

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　　 現在的圖書館原來是女老師的員工宿舍，但是由於已經很多年沒有女老師住進去而荒廢掉了了，於是學校便把這棟宿舍樓改造為圖書館。\r

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　　 張英很高興學校的圖書館竟然自己離的宿舍那麼近，因為自己要經常到圖書館找資料，如果圖書館距離宿舍太遠的話他恐怕得借輛小車把借的書載回去。\r

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　　 這座圖書館擁有最先進的圖書館設備，除了書記種類繁多以外，還可以在這里找到關於學校的一切資料，包括學校的歷史檔案，還有過往學生的成績獲獎情況。\r

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　　 張英喜歡看歷史書，差不多所有有關歷史的書籍他都喜歡看。前幾天他從圖書館借了一本講述這所學校歷史發展的書籍，不過由於要准備期中考試，他還沒有時間看這本書。\r

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　　 張英再次拿起那份第一次月考的成績單，他的眼光落在了一個名叫李鷲的學生的成績上。\r

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　　 李鷲的綜合平均分724.6分，全班，不，全部文科班，應該整個城市的文科的最高分。\r

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　　 張英認為這個學生已經具有成為文科狀元的資格了，如果不是其他學生拉低平均分，有他在，他們班平均成績絕對超過95分。\r

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　　 雖然這個學生的成績非常的優秀，但卻是讓張英最為頭疼的一個學生。\r

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　　 這個學生的性格十分的古怪，雖然平時都是很安靜，很沉默的一個人，但是又時又會歇斯底里的憤怒。甚至有些想和他聊天都學生都會被他捧走，他不與人接觸，班上的活動也很少參加，還經常翹課。班上的氣氛明明那麼和諧，同學們又是那麼熱情，為什麼他要拒絕他們的邀請呢？張英怎樣想都想不明白。\r

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　　 張英很自然把李鷲比作以前的自己，因為以前的自己也是不願意與人相處的。可後來張英又發現李鷲與他根本不相同，完全是不同的人。\r

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　　 張英是因為自己的父母雙亡而變得孤僻的，而李鷲和他不一樣，他的父母依然健在，而且還是這個城市首屈一指的名流，標准的“富二代”。那他到底為什麼會這樣呢？為什麼他總是一副“不要靠近我！”的樣子對待身邊的每一個人呢？\r

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　　 張英也聽說過很多李鷲不好的傳聞，說他和社會上的不良青年勾結，甚至吸毒，還讓一個未成年少女懷孕墮胎。李鷲種種不好的傳聞讓張英感到害怕，也感到迷惘。\r

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　　 他在想自己是否應該放棄這個學生呢？他不可能因為一個學生而讓全部同學一起受罪，這是一種罪過，也是不負責任的行為。\r

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　　 “我到底該怎麼辦呢？”張英迷惘的想到。\r

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　　 “相信自己的學生，永遠不要放棄自己的學生！”\r

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　　 趙老師的話再次在張英的腦海中響起。\r

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　　 “如果連自己的學生都不相信，要放棄他的話，那我究竟是為了什麼而當老師的呢？”\r

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　　 張英終於想通了，他不會放棄李鷲，他也選擇去相信李鷲，那些只是傳言，真實李鷲一定不是傳言所說的那樣，一定要相信自己的學生！\r

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　　 但是李鷲是否也會相信自己呢？張英感到疑惑，即使他相信李鷲，但李鷲不信任他，那麼他也無法打開他的心窗。\r

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　　 在四班里，李鷲是唯一一個對張英的政策免疫的人，軟硬不吃，總是和他唱反調。到底該怎麼辦才好了？\r

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　　 關於這個問題，張英思考了一整個晚上，但依然想不出可行的辦法。\r